주류계의 허니버터칩이라고 불리며 20대를 강타한 ‘처음처럼 순하리,’ 이를 능가한다는 ‘좋은데이 블루베리’, ‘석류’, ‘유자’ 를 보고도 귀한 줄 모르고 빈손으로 올라온 경상도 친구의 말을 들었다. 아, 이런 먹을 복 없는 사이라니. 나만 순하리를 마셔보지 못한 것이 아닐까 아쉬운 생각에 좋은데이를 경험해볼 기회도 놓치다니. 사람들이 지난 몇 달간은 과자 한 봉지에, 지난 한 달간은 소주 한 병에 왜 이렇게 목숨을 걸고 있나 싶다. 달콤함에 속아 순하리를 쭉쭉 마시다, 다음날 깨질 듯한 머리를 감싸 쥐고 일어났다고 한다. ‘링겔주(매화수+소주)’보다도 ‘후폭풍’이 심하다는 증언이다. 그런 얘기를 듣고 있노라니, “그래, 달콤한 건 결국 힘든 거야”라며 마셔보지 못한 나를 위로한다.같은 정도로

 대학가의 부정행위 소식이 끊이지 않고 있다. 대학가에서 일어나는 대표적인 부정행위는 커닝(Cunning)과 대리논문, 표절 등 이다. 대리논문과 표절은 교수들이, 커닝은 학생들이 주로 저지른다. 얼마 전 중간고사에서 최고 학부임을 자랑하는 서울대 학생들이 집단으로 커닝을 해 사회적으로 물의를 일으켰다. 비슷한 시기에 연대 로스쿨에서도 부정행위가 있었다.사실 커닝문제는 비단 어제 오늘만의 문제는 아니다. 조선시대 과거시험 때에도 부정행위가 만연해 대책마련에 고심했었다고 한다. 부정행위는 아마도 인류 역사에서 동서고금을 막론하고 시험이란 제도가 도입된 이후부터 함께 시작되었을 것이다. 역사가 진화하듯, 부정행위도 진화의 양상을 보이고 있다. 과거에는 주로 커닝페이퍼를 몰래 베껴 쓰거나, 답안지를

바야흐로 축제의 달이다. 지난 12일부터 3일 동안 진행된 천안캠퍼스 대동제에는 ‘술이 없었다’. 대신 심리테스트, 스포츠마사지, 화살쏘기, 에코백만들기, 귀신의 집 등 각 과의 성격을 살린 다양한 부스가 열려 학생들의 호응을 크게 샀다. 반면 죽전캠퍼스는 상황이 다르다. 현재는 잘 합의됐으나, 먹거리장터(주점) 운영 장소를 둘러싼 학교와 총학생회 간의 갈등으로 축제 파행의 가능성까지 언급되기도 했다. 학교는 축제 내 음주에 대한 효율적 관리 감독을 이유로 먹거리장터 장소 제한을 주장했고, 총학생회는 지나친 자치권 제한이라며 반박했다. 이에 지난 달 29일부터 총 3일간 이 사안에 대한 학생총투표를 진행했다. 투표결과 자유로운 장소 운영을 원한다고 응답한 학생들이 55.53%였지만, 유권자 1만1

요즘은, 한 주 한 주 신문사에서 남은 임기를 세어가는 즐거움에 푹 빠져있다. 로빈슨 크루소가 무인도에서 하루하루 날짜를 세어가며 X표 치는 것처럼. 그렇게 나는 남은 시간을 지워나가며 마지막을 손꼽아 기다리고 있다.몇 주 전, 졸업사진 촬영이 한창이었다. 4학년이 된 것도 실감이 나지 않은데, 졸업이라니? 그런데 웬걸, 모두 취업 준비도 한창이다. 친언니는 취직한지 두 달이 다돼가고, 선배들은 직장생활이 이미 한창이다.고된 직장생활의 모습이 신문사 생활과 겹쳐 보여 동질감을 느끼기도 했고, 함께 고초를 털어놓기도 했다. 그런데 갑자기 두려움이 엄습해왔다. 나는 X표를 쳐가며 남은 날이 줄어드는 기쁨으로 견뎌왔는데, 직장생활을 시작하면 이직을 한다 해도 마지막이 없다. 평생 일해야 한다. 신문사 퇴임

앞으로 나는 무엇을 하며 살아야 할까? 어떤 진로, 어떤 직업을 택해야 할까? 막연하고 막막하다. 딱히 이런 걸 하며 살고 싶다는 게 분명치 않다. 자신의 전공 안에서도 어떤 분야에 초점을 맞춰야 할지 판단하지 못하며, 전공 자체가 자기에게 잘 맞는지도 의문이다. 졸업학기가 되어도 이렇듯 ‘자기의 길’을 찾지 못하고 배회하는 풍경은 대학가를 더욱 우울하게 만들고 있다.소위 ‘전인(全人)교육’을 기치로 내세운 우리나라의 전통적인 교육과정은 어느 한 분야에 치우치지 않고 골고루 가르침으로써 지식정보의 불균형한 섭취로 인한 폐해를 방지하고자 애써왔다. 하지만 ‘균형 잡힌 인간 육성’은 ‘평균인의 양산’이라는 반대급부를 감당해야 했다. 특별히 뒤지는 과목 없이 고루 평균은 유지하지만, 그렇다고 두드러지게 재

우리 대학 특별교원인사규정에 따르면, 석좌교수의 자격은 ‘국내외적으로 학문업적이 탁월하고 학교 및 사회발전에 기여한 명망 있는 학자’이다. 또한 학과장의 추천임명서를 시작으로 학사와 교무위원회, 인사위원회, 최종적인 총장의 승인 절차를 거쳐 임용이 이뤄진다.그런데 최근 대학가에선 학력위조, 전관예우 등으로 얼룩진 고위공직자들을 석좌교수로 임명하는 사태가 발생하고 있다. 건국대는 캐디 성추행 사건으로 물의를 빚은 박희태 전 국회의장을, 우리 대학은 전관예우의 논란이 있는 신영철 전 대법관과 김옥랑 교수를 석좌교수로 초빙했으나 재학생들의 반발에 부딪혔다.고위공직자들이 대학의 석좌교수직을 선호하는 까닭은 엄격한 취업제한제도 때문이다. 고위공직자는 퇴임 후 3년 동안 사기업에 들어갈 수 없는 등의

지난해 4월 안타까운 ‘세월호’ 사건이 터진 이래 고위 관직자들의 퇴임이 잇달았고 공석을 채울 새로운 인재들의 인사 청문회가 연이어 있었다. 과정보다는 당장의 눈앞의 성과를 중요시하는 대한민국에서 ‘세월호’ 사건이나 ‘인사 청문회’는 역시 결과보다는 과정이 중요함을 시사하는 바가 크다.세월호 사건이 터졌던 첫 한 달 동안은 뉴스를 보면서 많은 눈물을 흘려야 했고 뉴스를 보다가 잠이 든 날 밤이면 내가 물에 잠겨서 서서히 죽어가는 악몽에 시달려야 했다. 그런 아픈 감정이 시간이 흐르자 정부와 사회에 대한 불신과 분노로 변했다. 아마도 이러한 감정의 변화는 온 국민이 겪었을 것이다.“당장 눈앞의 이익과 결과 중시 풍조가 만연한 대한민국 사회에서 언젠가 한 번은 터질 일”이였다는 말을 들은 적이 있

 미래에 확산시킬 가치가 있는 아이디어를 전 세계적으로 홍보한다는 취지로 시작된 TED 콘퍼런스는 매년 인기를 불러일으키며 새 시대 기술혁명에 대한 전도사로서의 입지를 굳혀가고 있다. 올해 연사로 등장한 르윈스키의 강연은 청중의 기립박수와 함께 관심을 가장 끌었던 것을 알 수 있다. 그녀는 자신을 “사이버 폭력으로 파괴된 첫 희생자”이었으며, 15년 여 기간의 고통을 딛고 일어나, 지금은 사이버 피해자를 돕는 사회운동가로 활동하게 되었다고 역설하면서, 인터넷의 미래상은 ‘온정적 인터넷’이라는 명제로 거듭날 것을 호소함으로써 강연의 대미를 장식하였다.현대 기술 문명의 표상으로 진화한 인터넷은 사용의 편리성에 못지않게 그 부작용으로 심각한 문제를 야기 기키고 있다. 작게는 한 개인의 인격은 물론

 본교의 석좌교수인 고은 시인이 수원 시민이 되었다는 소식을 들었다. 역시 사람은 유명해야 별 것 아닌 일에도 기사에 실리곤 하는구나, 하는 생각에 기사를 눌러본다. 기사에는 별 내용은 없다. 시인이 수원 시민이 되었다, 제목이 말해주는 그대로의 내용이 실려 있을 뿐이다. 단지 한 구절이 눈에 띈다. “노벨문학상을 수상하셨으면 좋겠다.” 한국의 문학이 노벨문학상을 타지 못하는 이유가 번역에 있다는 소리를 자주 듣는다. 다양한 어휘와 그것이 전해주는 느낌을 외국어로는 정확히 전달할 수 없다는 문제가 있다 했던가. 때문에 우수한 작품이 도처에 산재함에도 불구하고 우리는 여태 상을 타지 못했다고 한다. 그러나 내게는 그것이 변명처럼 들리곤 한다. 정말 번역의 문제뿐일까. 2년쯤 전에 신경숙

학생의 의사가 존중되지 않은 채 독단적 정책을 내세우는 대학본부의 뜻에 쉽게 순응할 필요는 없다. 저항과 시위는 필요하다. 하지만 단순히 과격한 방법만을 고집한다면 이는 그저 난동에 그치고 말 것이다. 효과적으로 의견을 피력하는 데에는 적절한 절차와 논리가 동반돼야 한다.학과 구조조정 문제와 신영철 전 대법관 임용 관련 기사를 취재하며 이에 저항하는 학생들을 다수 보았다. 하지만, 우리 대학 학생들의 시위 행태는 수업거부, 총장실 점거, 감정에만 호소하는 대자보 등 난폭하게 비춰지거나 해결이 모호한 방법들이 대부분이었다. 학생들이 학교의 허를 찌르기 위해서는 위와 같은 방법보다는 반박논리와 근거를 동반한 초반 작업이 선행돼야 한다. 지금과 같은 시위는 적법한 방식의 항의가 받아들여지지 않았을 경우

대학(大學)은 대인(大人)의 학문이다. 끊임없는 수양으로 진리를 추구하고 큰 인물이 되어 사회정의가 실현되도록 하는 것이다. 그러니 대학 교육(敎育)이란 그런 학문의 가르침으로 큰 인물을 육성하는 것을 목표로 한다. 대학교는 그런 곳이어야 한다. 그러나 과연 지금의 대학교가 그런 곳인가? 대학교육은 오래전부터 사경(死境)을 헤매고 있다. 교육부는 대학교육을 소생시키는 게 아니라 숨통을 조이고 있다. 소위 구조조정이란 것이 바로 그것이다. 대학을 이 지경으로 만든 장본인이 교육부인데, 그 교육부가 대학을 살리겠다고 만용을 부리고 있는 것이다. 대학교육의 목숨이 돌팔이 의사의 손에 달려있는 셈이다. 정부는 작년 12월 28일 전국의 335개 대학을 절대 평가해 현재 55만 9천명인 입학 정원을 202

지나해 12월, 교육부가 2023년까지 대학입학 정원을 16만명 감축시키겠다는 ‘대학구조개혁 추진계획’을 발표한 이후, 전국 대학 캠퍼스에 불어닥친 구조조정 칼바람에 학생·교수들이 거센 반발을 하고 있다. 공정하지 못한 평가지표를 기준삼아 대학 등급을 나눠 입학정원을 감축시키고 지원을 제한하는 방식으로, 대학이 분주하게 취업률과 입학수요가 낮은 학과를 구조조정하게 만든다는 입장이다. 학령인구감소로 인한 교육부의 대학구조개혁, 여러분은 어떻게 생각하십니까?   웅담(5)불가피한 수순이나 학생의견 반영해야매년 입시생들이 줄어들고 있는 시점에서 대학의 구조개혁은 필요한 수순이다. 하지만 학과 간 통폐합, 학과폐지는 학생들에게 큰 부담을 주고 있다. 장기적인 학교의 발전을 위해

학창시절에 나는 나서기 좋아하는 학생이었다. 초등학교 5학년 처음 반장이 됐을 때부터, 단 한 번도 빠지지 않고 장장 8년 동안 학급반장을 맡았다. 담임선생님이 주시는 임무를 멋지게 수행해 내는 스스로가 뿌듯했던 것 같다. 그런데, 가끔 한 학기 반장이 끝났음에도 불구하고 이것저것 계속 일을 맡기시던 선생님이 계시면 큰 불만을 품기도 했었다. 그때에는 선생님이 나를 믿기 때문에 그러셨다는 것을 잘 알지 못했었다. 그때 담임선생님께서 내게 하셨던 것처럼, 어떤 한 사람에게 책임감을 부여하고 그렇게 함으로써 내가 그를 믿고 있음을 알게 하는 것보다 그에게 더 큰 도움은 없다고 한다. 부커 T.워싱턴의 말이다.아이에게 처음 설거지를 시킬 때, 부모는 불안이 앞선다. 접시를 깨거나 다칠까봐 걱정돼 혼

 대학교육에서 전공이 더 중요할까, 교양이 더 중요할까. 이를 요즘 대학생들에게 물어보면 뭐라고 답할까. 아마 열에 아홉은 전공교육이 더 중요하다고 답 할 것이다. 이 같은 유추가 어렵지 않은 것은 바로 취업 때문이다. 대학이 취업학원으로 전락한 상황에서 취업에 갈급한 대학생이 전공에 비중을 더 두는 것은 당연한 현상이다. 하지만 이런 생각은 사회생활을 시작하는 순간부터 바뀌게 된다. 정작 취업 후 사회생활을 하다 보면 전공 못 지 않게 문학, 철학, 예술 등 교양적 지식이 원만한 사회생활과 만족스러운 삶에 더 큰 영향을 미친다는 것을 깨닫게 된다. 그제서야 재학시절 눈앞에 놓인 취업에 대한 강박감으로 교양의 중요성을 깨닫지 못한 점을 아쉬워 한다.모든 대학에서는 학생들에게 지성인으로 갖추어야

‘대학평가 및 구조개혁에 관한 법률안’, 즉 ‘대학구조개혁법’에 교육부, 교수진, 대학생이 모두 골머리를 앓고 있다. 10년 안에 고등학교 졸업생이 대학교 입학 정원보다 16만 명이 적어진다는데, 우리나라 대학은 봇물 터지듯이 늘어만 가고 있었으니 정부의 선제적인 대응이 필요한 것은 사실이다. 이로 인해 교육부는 ‘대학구조개혁 평가’를 내놓았는데, 이는 대학에서 제출한 자체평가보고서를 바탕으로 대학 등급을 나누고, 그에 따라 정원을 감축하거나 학자금 대출을 제한하는 등의 방식이다. 그리고 지난 7일에는 이 ‘대학구조개혁법’ 통과를 논의하기 위해 임시국회까지 열렸었다.고등학교 졸업생이 감소해서 입학정원이 감축돼야 한다는 말은 타당하지만, 이로 인해 다양하게 충돌되는 문제가 떠오르니 도대체 어떤 방법이

제자가 스승의 그림자도 안 밟는다는 얘기는 고전이 된지도 오래다. 1993년 한신대를 시작으로 현재 대부분의 대학이 강의평가제를 시행하면서 학생들도 교수를 배움의 대상만이 아니라 평가의 대상으로 여기게 되었기 때문이다. 강의 평가제가 본래 대학 강의의 문제점들을 개선하는 한편 학생과 교수와의 원활한 소통을 통해 대학 강의의 질을 높이기 위한 좋은 취지에서 시작된 것은 사실이지만 현행 대학에서 시행되고 있는 강의 평가제는 질적인 측면에서 많은 문제점이 도사리고 있다. 작년 8월 NGO 신문에서 수도권 대학교 117명의 학생들에게 강의 평가에 관련된 설문조사를 시행했다. 그 결과에 따르면 학생들이 강의평가 점수를 좋게 주거나 혹은 나쁘게 주는 기준으로 강의의 질적 내용이나 교수의 수업 준비 및 열의를 바탕으

이번 학문단위조정 후속조치 기사를 맡으면서 많은 우리 대학 구성원들을 만났다. 하지만 취재를 응한 사람들의 태도는 이전 기사를 다루며 만난 사람들과 같았다. 입주자와 전혀 논의를 거치지 않은 채 집을 지어 공급하는 건축업자, 그리고 자신이 입주할 집의 건축현장을 단 한 번도 방문하지 않은 채 입주한 새입주자. 이번에도 기자는 이 두 이해관계의 상충을 돕는 공인중개사 역할을 했고, 문제를 해결하기 위해 원인을 파악했다. 하지만 여느 때와 마찬가지로 쳇바퀴 돌 듯 제자리걸음을 하고 있는 두 이해관계의 상충을 마주해야 했다. 수도 압력이 약해 배관을 다시 공사해 달라는 새입주자의 요구상황을 예로 들고 보면. 건축업자는 처음엔 수도 압력을 위해 수도꼭지를 바꿔준다는 방안을 내놓지만, 이후에도 문제가 여전히 해결